AÑO 2033….¿donde estarán?

“La necesidad de que nuestros hijos puedan enfrentar los cambios de un mundo que se transforma constantemente, solo será  posible a través de la capacitación de su INTELIGENCIA y la SUPERACION PROGRESIVA DE SU  CAPACIDAD DE APRENDIZAJE….
Adaptarse a los nuevos requerimientos de la vida impulsada por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la economía más los ámbitos propios de la vida, exigirán concentrar mucha energía, en una de las  habilidades más dejadas de lado en nuestro sistema formativo tradicional.

CAPACITAR PARA EL  APRENDISAJE SUPERIOR

“La capacidad de aprendizaje es una necesidad vital en este siglo 21, para ello es necesario el desarrollo óptimo de la inteligencia, ya que no sólo  los conocimientos permiten una adaptación al medio, sino que es fundamental que los mismos sean incorporados de manera de modificar los mapas mentales establecidos  con los que contaba el individuo.”

(-Extracto del libro tapa amarilla  (ser inteligente) de Dr Elías Norberto Abdala. Año 2008…..)

Realicemos juntos una titulación del  texto  anterior:

Adaptarse a través de la INTELIGENCIA y la SUPERACION PROGRESIVA DE LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

 La capacidad de aprendizaje es una necesidad vital en este siglo 21. 
 
Es necesario el desarrollo óptimo de la inteligencia 
 
 Los conocimientos deben ser Incorporados de manera de modificar los mapas mentales previos.

Partamos por establecer ciertos postulados básicos sobre la inteligencia, con el fin de que no reflexionemos sólo de acuerdo a nuestras equivocas interpretaciones, sobre inteligencia, que ya han quedado obsoletas…

Es una capacidad o una aptitud que permite obtener un adecuado nivel de rendimiento en cualquier tarea a la que se enfrenta un individuo. 

Tiene una estrecha relación con la estructura y el funcionamiento del cerebro. 

H. Gadner, definía inteligencia como la capacidad de comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de conseguir unos objetivos concretos.

Esta aptitud tiene una finalidad de adaptación por excelencia.

Si hacemos el ejercicio, de observar niños  en sus primeros 3  años de vida, es fácil poder establecer que en su biología heredada las afirmaciones sobre la inteligencia antes mencionadas (vistas en los puntos : A;B;C y D), se cumplen a cabalidad y más aún, en esta etapa no paramos de sorprendernos como con solo su propia estructura mental y corporal es capaz de generar estados  de EVOLUCION CONTANTES de su mapa mental base, respecto a la CAPACACIDAD DE APRENDIZAJE…siendo muy  sensibles a generar  con facilidad  habilidades complejas  sobre todos en  ambientes enriquecidos .

 Por ejemplo, ya a los 2 años son capaces de interactuar con celulares y Tablet para lograr llegar a sus videos favoritos, obteniendo este manejo tecnológico, desde  su rigurosa y perseverante  actitud de conquista, instalando los  conocimientos y la habilidad neuro-corporal necesarias para  el  descubrimiento de la operación de funcionamiento   y la adecuación corporal para su utilización, cada vez que lo desean.

 En otras palabras el niño fue capaz sin la ayuda de un guía, de modificar el mapa mental inicial, con el cual logra concretar su objetivo.

Podemos confirmar  que nuestra bilogía o estructura básica mental-corporal, está totalmente diseñada para adquirir aptitudes y actitudes que activen  la dimensión que denomino “  El  potencial individual subyacente :  creativo e  ilimitado “.

Ante esta evidencia, es casi imposible vaticinar, el fracaso o la imposibilidad de obtener desempeños regulares o mediocres atendiendo está súper biología que heredamos.

Entonces por que fallan …o mejor dicho…porque se les apaga este ESTALLIDO…de expansión…porque, todo aprendizaje debe pasar por el cedazo, del: “no me gusta”, “tengo flojera”, “me cae mal”, “soy así”, “estoy cansado”, “es que me cuesta.”  “es que no soy bueno para esto”...o “es que no tengo talento para ello.” En qué momento se inició la democratización de nuestras capacidades de aprendizaje superior, dejándolo al arbitrio de la carga emocional del momento.

¿En qué momento la palabra SUPERACION, se deletreó como SUFRIMIENTO?, o mejor dicho, en qué momento  se fusiono con  ESFUERZO…con una connotación de dolor ante el que hacer que depara persistencia sobre persistencia. Para que decir,  si a la palabra superación le añadimos la palabra PROGRESIVA…en ese momento…todos dicen UFFFFFF…¡ QUE LATA ¡¡¡…Deberé trabajar cada vez más duro…Bueno, aquí se inicia, a la vista de lo que creemos de nosotros mismos,  la travesía significativa, que  desatará o limitará el arsenal biológico que heredo, cada uno de los niños de nuestro país.

En esta etapa de 1 a 12 años se requiere, MAESTROS y MENTORES, que manejen esta singular habilidad, de modificar o instalar en la arquitectura mental, corporal y espiritual, los programas o apps, que motiven e impulsen mediante el desafío, la conquista  de aquel infinito heredado. …“ EL COMPROMISO DE SER UNICO…”

Uds. Fundadores de  colegios y universidades, salgan a  buscar a estos educadores diferentes, que puedan insertar en la médula de sus alumnos, el destello prodigioso de su individualidad mágica…   SU     DESEMPEÑO  SUPERIOR…

Reciban un abrazo fraterno..

 

EL APRENDER EN ESTADO DE GOZO

OTRA MANERA DE COMPRENDER LO QUE ES FORMAR  PARA EXPANDIR

Cuando el  diario  vivir, va siendo diseñado segundo a segundo  por cada uno de nosotros, ensimismado  en  llegar a la meta o terminar la tarea para iniciar otra y luego repetir la acción, sin  percatarnos  que estamos  encendiendo la misma arquitectura mental, las mismas programaciones,  las mismas emociones, los mismos pensamientos las mismas actitudes y las mismas acciones,  sin posibilidad de poder iniciar cambios significativos en nuestra biología en nuestra arquitectura en nuestro pronóstico individual.
 

Qué tal si, nuevamente recreamos desde nuestra memoria aquella experiencia  prodigiosa, donde fuimos capaces de  trascender la tarea y  percibir un estado de gozo. Instante  de  comunión,  donde  se ha unido en un espacio sin tiempo, el  gesto preciso de la destreza con un  estado de la mente no usual, que podríamos identificar como un  estado  pensamiento- ilimitado, donde el cuerpo  y mente, se ensamblaron sin división.

Este extraño estado de percepción, inusual en su frecuencia, que seguramente para quienes  pudieron experimentarlo solo lo tomaron como algo casi  anecdótico, ya que no se inscribía en el ámbito “racional “…. o mejor dicho en el ámbito de lo descriptible.

Si de lo contrario son de  los privilegiados que en su vida repiten  constantemente este estado de flujo evolutivo, lleno de nueva  creatividad, nueva comprensión, impulsado por una intensidad vital… han podido constatar que en este  estado cognitivo de percepción, lejos queda el dolor,  la frustración, el estrés, o la  dificultad, que es tan natural de percibir cuando nos enfrentamos a una difícil tarea, o cuando requerimos  obtener  una destreza en  particular.

 

Esta  experiencia es una experiencia formativa EXPANDIDA, que involucra esencialmente el caudal de nuestra ilimitada  capacidad para generar estados creativos de sí mismo, esenciales para evolucionar, o mejor dicho, para saltar al siguiente escalón del aprender de sí mismo,  del aprender a conocer, del aprender a hacer, y del aprender a SER.

Despertemos metódicamente el especial potencial ilimitado que yace tanto en nuestras capacidades como la de nuestros hijos para comprender y generar actitudes significativas, pensamientos significativos, vidas significativas, por donde el caudal de la individualidad podrá gestar la dimensión  más sincera y expandida de sí mismo, esto es  la  vía de formación, que la sociedad  chilena debe reconstruir en sus formatos curriculares.

 

No olvidemos la afirmación  intuitiva que hicimos de nuestros hijos, cuando al  verlos nacer, sabíamos, que  él o ella  no podrían ser más hermosos  y perfectos. Vaticinando………..el caudal interno que ellos traían. Sin embargo,  unos años después, caemos  en la trampa de empezar a mirar a  este prodigioso ser-único, solo desde  la perspectiva de su desempeño escolar. Inaugurando en ese instante,  el inicio de un sistemático adoctrinamiento mental, corporal y espiritual, para borrar de él, la dimensión de su originalidad, instalándoseles no solo  el miedo a fallar, si no la limitación de por vida para acceder a su potencial individual…….único.

Dejemos ya de creer  que con la receta, practicada de generación en generación en nuestras aulas, pueda  siquiera optarse a que ocurra una nueva comprensión de lo que es formar para expandir y más aún, creer que con las actuales asignaturas escolares y universitarias, podremos abrir un espacio que abarque la misión evolutiva de humanidad desde  el manejo de nuestra biología visible y de lo invisible.

Debemos generar  las herramientas para que prodigiosamente ellos los niños y jóvenes se entrenen para  movilizar su potencialidad biológica, sin limitaciones, orientándolos a conectarse con  la intencionalidad creativa y única que anida en su ser, que en la actualidad  es lentamente extirpada por la formación orientada  solo al logro de una buena calificación, despreocupándonos en esta eventualidad, si efectivamente el logro de tal  calificación, ha generado un ser con una nueva  disposición expandida de sí mismo, o solo hemos coartado, podado, cercenado su individualidad significativa.

Volvamos a comprometernos con el hacer despierto, con el hacer en gozo… el hacer que nos revela como re cablear cuerpo- mente y actitud desde  la significación de saberse un Ser único. Retomemos el  entusiasmo por indagarnos profundamente, volvamos a maravillarnos de nuestra ilimitada  posibilidad  de  expansión,  desafiemos constantemente nuestra incredulidad hacia nuestras capacidades, solo así, nuestros hijos y alumnos podrán aspirar a tal evolución.

Es el viaje ancestral,  donde hijo y padre, discípulo y Sensei,  se internan en el océano de una prodigiosa y profunda sabiduría. El Sensei  desde su rigor amoroso persuadiendo a su discípulo  para que  nunca abandone  la búsqueda de aquella llave que abrirá  su caudal de entendimiento y expansión, y el discípulo con su amorosa permeabilidad de quien acepta con orgullo y responsabilidad aquella transmisión que deberá ser perpetuada de generación en generación, como trascendente misión de humanidad.

Reciban un abrazo fraterno

Sensei Italo Remedy/ Fundador  del Dojo Hakushi.