AÑO 2033….¿donde estarán?

“La necesidad de que nuestros hijos puedan enfrentar los cambios de un mundo que se transforma constantemente, solo será  posible a través de la capacitación de su INTELIGENCIA y la SUPERACION PROGRESIVA DE SU  CAPACIDAD DE APRENDIZAJE….
Adaptarse a los nuevos requerimientos de la vida impulsada por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la economía más los ámbitos propios de la vida, exigirán concentrar mucha energía, en una de las  habilidades más dejadas de lado en nuestro sistema formativo tradicional.

CAPACITAR PARA EL  APRENDISAJE SUPERIOR

“La capacidad de aprendizaje es una necesidad vital en este siglo 21, para ello es necesario el desarrollo óptimo de la inteligencia, ya que no sólo  los conocimientos permiten una adaptación al medio, sino que es fundamental que los mismos sean incorporados de manera de modificar los mapas mentales establecidos  con los que contaba el individuo.”

(-Extracto del libro tapa amarilla  (ser inteligente) de Dr Elías Norberto Abdala. Año 2008…..)

Realicemos juntos una titulación del  texto  anterior:

Adaptarse a través de la INTELIGENCIA y la SUPERACION PROGRESIVA DE LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

 La capacidad de aprendizaje es una necesidad vital en este siglo 21. 
 
Es necesario el desarrollo óptimo de la inteligencia 
 
 Los conocimientos deben ser Incorporados de manera de modificar los mapas mentales previos.

Partamos por establecer ciertos postulados básicos sobre la inteligencia, con el fin de que no reflexionemos sólo de acuerdo a nuestras equivocas interpretaciones, sobre inteligencia, que ya han quedado obsoletas…

Es una capacidad o una aptitud que permite obtener un adecuado nivel de rendimiento en cualquier tarea a la que se enfrenta un individuo. 

Tiene una estrecha relación con la estructura y el funcionamiento del cerebro. 

H. Gadner, definía inteligencia como la capacidad de comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de conseguir unos objetivos concretos.

Esta aptitud tiene una finalidad de adaptación por excelencia.

Si hacemos el ejercicio, de observar niños  en sus primeros 3  años de vida, es fácil poder establecer que en su biología heredada las afirmaciones sobre la inteligencia antes mencionadas (vistas en los puntos : A;B;C y D), se cumplen a cabalidad y más aún, en esta etapa no paramos de sorprendernos como con solo su propia estructura mental y corporal es capaz de generar estados  de EVOLUCION CONTANTES de su mapa mental base, respecto a la CAPACACIDAD DE APRENDIZAJE…siendo muy  sensibles a generar  con facilidad  habilidades complejas  sobre todos en  ambientes enriquecidos .

 Por ejemplo, ya a los 2 años son capaces de interactuar con celulares y Tablet para lograr llegar a sus videos favoritos, obteniendo este manejo tecnológico, desde  su rigurosa y perseverante  actitud de conquista, instalando los  conocimientos y la habilidad neuro-corporal necesarias para  el  descubrimiento de la operación de funcionamiento   y la adecuación corporal para su utilización, cada vez que lo desean.

 En otras palabras el niño fue capaz sin la ayuda de un guía, de modificar el mapa mental inicial, con el cual logra concretar su objetivo.

Podemos confirmar  que nuestra bilogía o estructura básica mental-corporal, está totalmente diseñada para adquirir aptitudes y actitudes que activen  la dimensión que denomino “  El  potencial individual subyacente :  creativo e  ilimitado “.

Ante esta evidencia, es casi imposible vaticinar, el fracaso o la imposibilidad de obtener desempeños regulares o mediocres atendiendo está súper biología que heredamos.

Entonces por que fallan …o mejor dicho…porque se les apaga este ESTALLIDO…de expansión…porque, todo aprendizaje debe pasar por el cedazo, del: “no me gusta”, “tengo flojera”, “me cae mal”, “soy así”, “estoy cansado”, “es que me cuesta.”  “es que no soy bueno para esto”...o “es que no tengo talento para ello.” En qué momento se inició la democratización de nuestras capacidades de aprendizaje superior, dejándolo al arbitrio de la carga emocional del momento.

¿En qué momento la palabra SUPERACION, se deletreó como SUFRIMIENTO?, o mejor dicho, en qué momento  se fusiono con  ESFUERZO…con una connotación de dolor ante el que hacer que depara persistencia sobre persistencia. Para que decir,  si a la palabra superación le añadimos la palabra PROGRESIVA…en ese momento…todos dicen UFFFFFF…¡ QUE LATA ¡¡¡…Deberé trabajar cada vez más duro…Bueno, aquí se inicia, a la vista de lo que creemos de nosotros mismos,  la travesía significativa, que  desatará o limitará el arsenal biológico que heredo, cada uno de los niños de nuestro país.

En esta etapa de 1 a 12 años se requiere, MAESTROS y MENTORES, que manejen esta singular habilidad, de modificar o instalar en la arquitectura mental, corporal y espiritual, los programas o apps, que motiven e impulsen mediante el desafío, la conquista  de aquel infinito heredado. …“ EL COMPROMISO DE SER UNICO…”

Uds. Fundadores de  colegios y universidades, salgan a  buscar a estos educadores diferentes, que puedan insertar en la médula de sus alumnos, el destello prodigioso de su individualidad mágica…   SU     DESEMPEÑO  SUPERIOR…

Reciban un abrazo fraterno..